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Aufbau eines Selbstwertgefühls und Selbstbewusstseins

Im Vordergrund steht für das Kind, sich selbst zu entdecken, zu erkennen und zu verstehen. Ein Schwerpunkt der pädagogischen Arbeit ist, den Prozess der Ich-Findung des Kindes zu unterstützen und die kindliche Individualität, Originalität und Kreativität zu bestärken.
Im Sinne einer so verstandenen ganzheitlichen Persönlichkeitserziehung entwickelt sich ein grundlegendes positives Selbstwertgefühl und Selbstbewusstsein.
Dieser Prozess der Ich-Findung vollzieht sich in seinem sozialen Umfeld. In der Lebensgemeinschaft mit anderen erfährt das Kind, dass wir im Leben aufeinander angewiesen sind. In einer positiven Grundeinstellung zu sich selbst und zu Mitmenschen wird es Teil der Gesellschaft, lernt sich selbstbewusst zu äußern, kann Bindungen eingehen, Konflikte erleben und auf andere Kulturen offen zugehen.

Interkulturelle Offenheit

Unsere Gesellschaft ist multikulturell. Interkulturelles Lernen bedeutet zunächst das Kennenlernen unterschiedlicher Kulturen und Religionen, um dann dieses Neue mit in die eigene Kultur einbeziehen zu können. Kinder verschiedener Nationalitäten sollen sich näher kommen und ihre jeweilige Andersartigkeit als Normalität erfahren lernen.

Förderung der Sprache

Ein Schwerpunkt unseres pädagogischen Alltages gilt der sprachlichen Förderung der Kinder. Wir legen großen Wert darauf, dass das pädagogische Personal Hochdeutsch spricht. Des weiteren möchten wir, dass die Erzieherinnen nicht die „Babysprache“ der Kinder übernehmen, sondern richtig vorsprechen. Uns ist es besonders wichtig, dass wir eine sprechfreudige Umgebung herstellen (z.B. Geschichten erzählen, Bilderbuchbetrachtung) und zum Sprechen ermutigen. Die Förderung und Einübung der Sprache geschieht durch Fingerspiele, Lieder, Reime, Rollenspiele usw.

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