Kita eV przeszukiwania skrzynki

Model

Dodatkowe opieki nad rodziną jest obecnie integralną część naszego społeczeństwa. Tendencja jest taka, że ​​oboje rodzice w rodzinie musi być zatrudniony lub oczywiście chcesz. W związku z dodatkowych form opieki rodziny są społecznie potrzebne. Opieki w naszej szkółce, że ma odniesienia do zmieniających się warunków życia i pracy oraz role wielu rodziców. Rodzice, oferujemy możliwość wykonywać swoje czynności zawodowe z wiedzą, że ich dziecko jest w czasie, w żłobie, nie tylko w dobrych rękach, ale wspiera również według jego potrzeb i skłonności i promować.

Żyjemy w coraz społeczeństwie wielokulturowym. Dlatego kompetencji międzykulturowych nas ważnym celem edukacji jest postrzegany dla wszystkich dzieci. Przedszkole jest w naszej opinii, miejscem, gdzie dzieci uczą się razem, zabawy, działania, miejsce, gdzie dzieci mogą korzystać wzmocnienie świadomości własnej tożsamości w wielokulturowym kontekście, i gdzie "praktyka" biculturalism i wielokulturowości mogą żyć i. To "życie" wymaga aktywnego wsparcia ze strony nauczyciela. Jest to więc dostrzec różnorodność uczenia się i możliwości rozwoju w wielokulturowym i wielojęzycznym, grupa dzieci zmontowane i kierowane do wykorzystania dla rozwoju dwukulturowa umiejętności i otwartości kulturowej. Dzieci potrzebują środowiska, które pozwala im siebie i oczywiste w kontaktach z obcymi kulturami. Nasze przedszkole jest otwarte dla dzieci z różnych kultur i religii, nasze działania edukacyjne dostosowane do potrzeb i możliwości oferowanych przez tę różnych interakcji.
Dzieci mają uznanie dla ich własnych zwyczajów i form kulturowych i można omawiać w codziennym życiu, lub zabawy.

Przewoźnik

Centrum opieki dziennej "pole Crawling" dopiero 01.01.2007 prywatna instytucja, która istnieje od 1992 roku. Została założona przez panią Lucresia Lipp i jest kierowana od lipca Heike i Uschi Lipp. W styczniu 2007 r., przedszkola w non-profit "Crawling skrzyni eV" został odnowiony.

1. Warunki

Lokalizacja instytucji

Centrum opieki dziennej "pole Crawling" znajduje się w St.Arnual, dzielnica Saarbrücken. Jest bardzo dojechać środkami transportu publicznego, a przystanek autobusowy jest w pobliżu i nie są wystarczające miejsc parkingowych dla rodziców, którzy wprowadzają swoje dziecko do samochodu tam.

Przestrzeni i struktury grupy

W przedszkolu w sumie 25 dzieci są zadbane, rozłożone na pół dnia i pełne opieki dziennej. Płci dzieci są zróżnicowane w wieku od 1-3 lat i grupy.

Pomieszczenia przedszkola są rozłożone ponad 200 metrów kwadratowych powierzchni. Są to hol wejściowy, siłownia, sala gier i jadalnia z kuchnia oddzielna, innym pokoju, grupę szatnie z toaletami dla dzieci.

Wykonywanie pokój wyposażony jest w paski ściany, ławki gimnastyczne i maty do ćwiczeń, Bällchenbad, trampolina, gigantyczne bloki z tworzyw sztucznych, a także liczne gimnastyki.

Podzieliliśmy różnych obszarach gry, takie jak przytulny kącik, kącik czytelniczy, Bauteppich, bawić się lalkami, aneks kuchenny i pole twórczej.

Ze względu na istniejące sale, podział dzieci w małych grupach ma sens.

Skład grupy jest obliczana w zależności od wieku i dojrzałości dziecka w następujący sposób:

Tigerenten

Grupa malucha składa się z dzieci, 15 dzieci. Grupa jest różnym wieku, w celu, że starsze dzieci dbać o młodszych dzieci do nauki w zamian, "maluczkich" z "gigantów".

W centrum finansowania wrażeń zmysłowych, osobowość i doświadczenie są pierwsze kroki w kierunku niezależności. Rozwój ruchowy dzieci będą skierowane do wsparcia, przestrzeń ruchu zapewnia optymalne warunki do tego celu.

Nauczycieli w tej małej grupy może odpowiedzieć indywidualnie do dzieci i zachęca każdego dziecka w szczególności.

Bears

Ta mała grupa składa się także z dzieci z mieszanych grup wiekowych i płci.

Dzieci w tym wieku zazwyczaj mają wysoką chęć przemieszczania się i odkrywania ich środowiska aktywnie. W tym kontekście, grube i zdolności motoryczne są wspierane zabawy.

RPG będzie interesujący i używamy specjalnie wyposażonych do tego celu pomieszczeniu z przytulny kącik z lalkami i podszewka kuchnia zabawka, teatr lalek i klatki piersiowej. Projekt zabaw dzieci mogą być odgrywane na Bauteppich.

Dzieci Lion

W tej niewielkiej grupie dzieci, powinny być przygotowane do przedszkola. , Ie, że najstarsze dzieci "Duck Tiger" i "Niedźwiedź" na godziny od ich faktycznej grupy są podejmowane i być promowane. Dlatego koncentruje się na siebie i zachowań społecznych na pierwszym planie. Promowanie takich dziedzinach, jak nauka kolorów i liczb, edukacja o ruchu drogowym (krótkie wycieczki), toalety i rozwoju języka są tematem pracy edukacyjnej.

Małe grupy nie powinny być ściśle oddzielone od siebie i mieszają się ze sobą, wspólne rytuały i gry na zewnątrz podstawy są zintegrowane w życiu codziennym. Podział małych grupach znajdziemy ważne jednak, że dzieci znajdują się w stałej grupy i poczuć się jak w domu, w ochronie, zarządzaniu i cieszyć się. Nasze położenie geograficzne i zatrudnienia się w tej grupie możliwy podział.

Dzięki pracy nad projektem i grup roboczych różnych interesów dzieci są adresowane. Naszym głównym celem prac projektu są:

• Edukacji wielokulturowej
• Wczesne Edukacji Muzycznej
• Stron Ruchu
• RPG
• Naturalne i fizyczne spotkania
• Creative Design
• Szkolenia mowy

Poza obszarem

Dużym odkrytym terenie przedszkola jest dobrze rozplanowane z różnych kwiatów, krzewów i drzew. Jest wspinaczki z mostu linowego i slajdów, trzy huśtawki, piaskownica i duży huśtawce i chaty drewniane. Dzieci mogą wypuszczać parę tu zarówno zbadać charakter. Używamy odkryty dla nas na co dzień i rzadko występują "złej pogody".

Godziny otwarcia

Przedszkole czynne jest codziennie od poniedziałku do piątku od 07:30 do 17:30 zegar.

Świetlicy ma elastyczne godziny otwarcia, co oznacza, że ​​nie ma określonej stałej drop-off i godziny odbioru.

Dzieci z kursu w pełnym wymiarze czasu zawsze może być wniesiona i pobiera. Dzieci przebywające w pół dnia miejsce to powinno, rano między 12:00 - 12:30 zegar zostanie odebrany i przyniósł po południu około godziny 12:30 do 17:30 zegar zegar i zebrać.

Terminu urlopu są ogłaszane z wyprzedzeniem.

Ceny

Ceny usług są obecnie następujące:

Połowa dni: 250 €

Pełna-dniowy: 300 €

Dodatek do żywności wynosi 40 € za miesiąc i została tutaj z einberechnet.

Bilans pracy jest zorganizowany w opłatę za utrzymanie zdrowia i składki członkowskiej.

Kryteria przyjęć

W przedszkolu dzieci są przyjmowane od 12 miesięcy do 3 lat.

Minimalny okres umowy wynosi 6 miesięcy. Włączenie dziecka z członkostwa w stowarzyszeniu "Crawling skrzyni eV" i wiąże się automatycznie w momencie zamknięcia.

Zapoznanie się

Włączenie dziecka wymaga w sposób zaplanowany, a wiele umów

między rodzicami i świetlicy. Przejścia z rodziny naszych podopiecznych będzie kluczowe, jeśli dziecko przyzwyczaja dobrze. Tylko wtedy rodzice i wychowawcy rozwijać pełne zaufania relacje. Zapis powinien być tak zaprojektowany, że wszystkie strony mają czas, dostosować się do obecnej sytuacji i stopniowo budować nowe relacje.

W tej fazie adaptacyjnej, staramy relacji z opiekunem

budować. Zazwyczaj odbywa się to w obecności jednego z rodziców w grupie. Dziecko otrzymuje poprzez swoją obecność bezpieczeństwa rodzic i nauczyciel może mówić wiele na temat zwyczajów i potrzeb. W tej fazie, rodzice powinni pozwolić mnóstwo czasu.

Dobrze jest, jeśli w pierwszych dniach wciąż powtarzające się iw ten sposób tworzy znany rytm. Czas trwania wizyty dzieci zwiększa się stopniowo w okresie aklimatyzacji.

Gdy dziecko wie lepiej w nowym środowisku, jest dominującą grupy

najpierw krótko, a następnie pozostawić na zawsze dłuższy okres czasu. Razy i bez rodziców będzie oparta na reakcje dziecka. Dobre doświadczenia mamy wtedy, gdy dziecko uczęszcza po raz pierwszy grupa na kilka godzin. Pobyt powinien być uzależnione od zachowania dziecka.

W pierwszym dniu, dzieci powinny przynieść następujące rzeczy:

- Zaświadczenie lekarskie

- Pieluchy

- Wet Wipes

- Części ubrania

- Rzeczy osobiste, takie jak smoczek, koc bezpieczeństwa, ulubione zwierzę nadziewane

Chorób i leków

Na każde dziecko musi być w dniu 1 Dzień przyjęcia, dowód badaniu zdrowotnemu tam wykonywane. Należy podkreślić, że

Dziecko nie choroby zakaźne.

Zasadniczo chorych dzieci w przedszkolu nie obsługuje roszczenia. Informacje na temat przedszkola, że ​​dziecko jest chore powinny odbywać się aż do 9,30 zegara. Aby chronić wszystkie dzieci, rodzice są zobowiązani, w szczególności chorób dziecięcych i chorób zakaźnych dziecka lub członka rodziny, to od razu.

W przedszkolu, nie leki są podawane, jak to wpływa na prawną odpowiedzialność rodzicielską. Wykładowcy nie może zaakceptować to ryzyko odpowiedzialności. Zasady te służą zdrowiu rodziny, dzieci i pracowników.

Odżywianie

Przywiązujemy dużą wagę do zrównoważonego, dieta dla dzieci. Z tego powodu, jedzenie w przedszkolu jest przygotowana przez nas samych. Będziemy decydować do samego siebie, "co jest na talerzu".

Nasz trzeci cele

Zaufanie i bezpieczeństwo

Dla dzieci, doświadczenie zaufania i bezpieczeństwa jest jednym z najważniejszych

Warunków dla ich rozwoju osobowości. Małych

Ludzie mogą rozwijać zaufanie przy pomocy pozytywnej postawy życia i bezpieczeństwa emocjonalnego. Dziecko nauczy się zwracać do innych z ciekawość i głód do poznawania świata i budowania zaufania do ich umiejętności.

Na tej podstawie bezpieczne kontakty są dla innych, a dziecko może otworzyć nowe obszary doświadczeń. To jest budowanie zaufania

Podstawą pracy w przedszkolu.

Rozwoju osobowości i edukacji społecznej

Postawiliśmy sobie za cel, aby każde dziecko indywidualnie w jego rozwoju. Chcemy zachęcić dziecko do rozwoju pozytywnej samoocenę i się rozwijać zgodnie z jego potrzebami. Skupiamy się na stan rozwoju każdego dziecka i to uwzględnić w indywidualnym rozwoju.

Należą do nich stosunek do przyjęcia każdego człowieka w jego indywidualności i odrębności.

Przynależność do grupy i kontakt z rówieśnikami stanowi poligon dla społecznego uczenia się. Dzieci uczą się orientować się do siebie, aby wejść w siebie, imitować lub do egzekwowania w stosunku do innych dzieci oraz do rozwiązywania konfliktów.

Tworzenie bodźców i uczenia się miejsce na eksperymenty

Przestrzeń i materiały oferowane w przedszkolu jest tak skonstruowany, że każde dziecko

najlepsze możliwe warunki do rozwoju mają być udostępnione. Staramy naturalnej radości i ciekawość dzieci, wspierania i zachęcania. Są to zarówno domowe ciasta do

Pokładzie reguły gry w sklepie.

Dzieci są ciekawe dowiedzieć się głodny i aktywne. Możesz podbić świat poprzez aktywne gry. Dzięki ofercie odpowiednie do wieku, to stworzenie korzystnych warunków dla rozwoju, stworzenie zachęt i pól ofertę doświadczenia. Dobór odpowiednich materiałów, struktur i stosunków czas interakcji, dajemy możliwości do aktywnego się, eksperymentować i dzielić z innymi. Towarzyszymy dziecku do monitorowania jego działania i stymulowania dalszych kroków w rozwoju. Chcemy stworzyć atmosferę, w której dzieci czują się komfortowo, a ich poziom rozwoju może być aktywny.

Przywiązujemy dużą wagę do poznania rytmu dziecka oraz korekt cen. Oprócz zachęt potrzeba

Dzieciństwo, gdzie wypróbować, czego się nauczyli, a tym samym stabilność i

Bezpieczeństwo może wygrać.

Promowanie niezależności

"Wytłumacz mi, a zapomnę
Pokaż mi, a zapamiętam.
Zaangażuj mnie, a ja rozumiem "
R. Rabenstein

Dziecko powinno rozwijać własne środowisko. Dziecko określa zawartość i tempo jego działania, dziecko się jako naukowiec.

Popieramy inicjatywy i potrzeby autonomii dzieci i towarzyszyć im w ich gry i ich rozwoju. Spontanicznej aktywności jest motywowanie i satysfakcjonujący sposób uczenia się. Dzieci uczą się ważnych lekcji od nich, ponieważ kranu na świat z ich percepcji. Dzieci chcą być niezależne, co oznacza, że ​​sami mogą chcieć uruchomić sami decydują, włączyć lub wyłączyć, wziąć siebie i żywności, z kogo lub co chcą grać.

Nauka odbywa się poprzez praktyczne działanie Zgodnie z tą zasadą, wspieramy niezależność od indywidualnych potrzeb dzieci i poważnie.

Zachęcanie do wyobraźni i kreatywności

Dzieci siadają w pełni i wyobraźnią radzić sobie z ich środowiska. Kreatywność znaczy grać, eksperyment, przekształcać, niszczyć, i próba

. Err

Aby być twórczym to szukać na różne sposoby i przekonali się nie tyle na jedno rozwiązanie. Staramy się zachęcać dzieci do odkrywania swojej osobistej ekspresji. Doświadczenie jest ważniejsze niż wynik.

Oferujemy dzieci twórczych i zapewnienie podstawowych dostępnych materiałów, która jest regularnie uzupełniane wybranych materiałów.

Istotne materiały są piasek i woda, glina, farby, papier

i wszystkich naturalnych materiałów takich jak kamienie, patyki i liście.

Ale muzyka odgrywa ważną rolę, zarówno jako muzyka w tle podczas malowania, czy podróż fantazji i tworzenie muzyki w kręgu śpiewając.

Budowanie poczucia własnej wartości i samoświadomości

Na pierwszym planie jest dla dziecka, aby odkryć siebie rozpoznać i zrozumieć. Jednym z głównych punktów pracy wychowawczej jest procesem ego znalezienie wspierać dziecko i zachęcić do dziecka indywidualności, oryginalności i kreatywności.

Jeśli chodzi o takie rozumienie edukacji holistycznej osobowości opracowała podstawowe pozytywnej samooceny i pewności siebie.

Ten proces ego identyfikacji odbywa się w ich środowisku społecznym. W

Życie we wspólnocie doświadczeń z innymi dziećmi wiedzieć, że spotykamy się w życiu

są zależne. W pozytywny stosunek do siebie i innych

Jest to część społeczeństwa uczy się wyrażać się pewnie, może wejść w obligacje, przeżywa konflikty i otwartego na inne kultury iść.

Międzykulturowego otwartości

Nasze społeczeństwo jest wielokulturowe. Uczenie się to przede poznawanie różnych kultur i religii, a następnie włączyć ten nowy element z własnym w kulturze. Dzieci różnych narodowości, aby zbliżyć się i poznać ich inności jako normalność.

Wiele dzieci w opiece mają rodziców z zagranicy. Ta różnorodność jest celowo wybrany przez nas. Uczenie się jako naczelną zasadą naszego urządzenia jest połączony z następujących tematów:

Wszystkie dzieci powinny być przygotowane do życia w zróżnicowanym składzie społeczeństwa. Wynika stąd, że niemieckie dzieci są odbiorcami takiego podejścia.

Edukacji międzykulturowej charakteryzuje się przede wszystkim dwie podstawowe zasady: zasadę równości oraz zasadę uznania. Chociaż oznacza to, że ludzie, niezależnie od ich pochodzenia, koloru skóry, języka czy orientacji religijnych i kulturowych muszą być traktowani jednakowo. Z drugiej strony są takie osoby, jak cenne, ponieważ tożsamości kulturowej odpowiednich form i treści uznane za uznane.

W edukacji międzykulturowej są życia wszystkich dzieci i ich rodziców lub ich rodzin w centrum pracy wychowawczej. Każde dziecko powinno mieć możliwość być w stanie znaleźć w pokojach i w ofertach ponownie.

Promocja języka

Jednym z głównych punktów naszego codziennego nauczania jest tradycyjny język dzieci. Przywiązujemy dużą wagę do nauczycieli mówi wysoko-niemieckim. Ponadto chcemy, aby nauczyciele nie biorą "baby talk" do dzieci, ale tak naprawdę przesłuchanie.

Dla nas szczególnie ważne jest, że robimy radosne mówiąc środowiska (np., opowiadać podejście książeczka) oraz zachęcanie do mówienia. Promocji i praktyce języka odbywa się poprzez odgrywa palec, wierszyki i piosenki, odgrywanie ról itp.

1. Formy pracy wychowawczej

Wśród formy pracy wychowawczej, rozumiemy metody

realizacji opisanych powyżej celów rozwoju w praktyce. W

Poniżej podane są główne metody, dzięki którym pracujemy, jak pokazano.

Darmowe gry

Darmowe gry może być niezależna, samodzielna działalność dzieci.

Dziecko bawi się w swoim własnym kierując się potrzebami, jest wolny

instrukcji, dyrektyw i rozporządzeń pracowników.

Nawiasem mówiąc, to także "nic nie robić", czy dziecko ma pragnienie, aby to zrobić.

Jest możliwość wyboru pomiędzy działaniami, materiały, liczba partnerów grać,

Miejsce i czas jego gry.

Kierować grą

W przeciwieństwie do wolnej gry, kierując gry są świadome i celowe

Zalecenia wydane przez nauczycieli. Celem jest zawsze wolne do gry tak

wsparcia, które pozwala dzieciom dalszych postępów w rozwoju

być. Tak więc, na przykład, kompromisowe propozycje zgłoszone do problemów

lub zachęcać innych propozycji gry.

Celowych dostawy

Kiedy kierowane przez nauczycieli oferują materiałów, lokalizacji,

Czas, czas trwania, itd. ustawić reguły. Tutaj nauczyciel opiera się na już

istniejących możliwości i umiejętności,

i dziecko w ten sposób przyczynia się do dalszego uczenia się. Zawartość

Oferta oparta jest na określony temat w zespole. Pod

Oferty skierowane są jako działania twórcze, gra palcami, spotkania naturalne i fizyczne itp.

Oferty te są w różnych kompozycjach grupy

wykonywane jako:

a) jednej oferty z dzieckiem

b) w małej grupie (2-6 dzieci)

c) w dużej grupie (więcej niż 6 dzieci)

Obserwacji

Jako część naszego obowiązku nadzoru dzieci będą stale monitorowane

Ale tutaj skupiamy się na sytuacji zagrożenia.

Ukierunkowane obserwacje w celu określenia poziomu rozwoju dziecka

mieć za podstawę, są ukierunkowane na podstawie arkuszy obserwacji lub

wolne obserwacji stworzył. Wyniki są następnie omawiane przez zespół

i zgodziła się na środkach przyjętych w celu wsparcia, etc.

Szczegółowe uwagi zgłoszone przez nas, prosimy rodziców

rozmowy rodziców. Chętnie na nie szczególne powody, dla

rodziców w określonych odstępach czasu, rozwoju ich dziecka w przedszkolu

przedstawiać.

Rytuały i stałej codziennej

Dzieci potrzebują solidnej rutynowych i powtarzalnych rytuałów, w których można orientować się. To daje dzieciom poczucie bezpieczeństwa i stabilności. Są to stałe godziny posiłków, koło śpiewu rano lub regularne oferuje gra.

5-szy Zespół

Zespół nauczycieli składa się z indeksowania polu 4 pracowników etatowych, cztery niepełnym wymiarze czasu pracy i stażu zawodowego. Zespół składa się z różnych specjalistów, wszystkich pracowników wykwalifikowanych specjalistów (czterech nauczycieli, dwóch pielęgniarek pediatrycznych, dwa przedszkola pielęgniarek, jednego pracownika socjalnego).

We współpracy z odpowiednimi uczelni, kierujemy do stażystów, którzy ukończą szkolenie edukacyjne w praktykę.

W odniesieniu do pozytywnej współpracy z naszymi pracownikami, prowadzimy regularne spotkania zespołu.

6-gi Praca z rodzicami

Pracy rodziców jest dla nas istotną częścią edukacyjnych koncepcji. Podstawie pozytywnej współpracy rodziców i naszych instytucji zaufania naszych działań dlatego kładziemy duży nacisk na przejrzystość naszej pracy i otwarty i szczery ze sobą. Utrzymujemy bliskie kontakty z rodzicami i rozwiązania zorientowane na dialog. Oprócz codziennej opinii na temat ciągu dnia zawsze jesteśmy gotowi do bardziej intensywnych rozmów indywidualnych. Na regularne informacje od rodziców, jesteśmy wdzięczni, bo to jest dla nas narzędziem zapewnienia jakości. Podaj i jesteśmy otwarci.

Partnerstwo gwarantuje zadowolenie naszych rodziców i pozwala na indywidualną opiekę.

Regularne spotkania rodziców dać okazję do omówienia aktualnych zagadnień w sposób bardziej szczegółowy lub omówić pomysły i propozycje zmian do rodziców. Ponadto, o to możliwość, że rodzice mogą nauczyć się wzajemnego poznania i wymiany.